中新海南网9月26日电 据南国都市报报道， 东方市红泉农场一名9岁孩子小林由于调皮捣蛋、厌学、生活习惯怪异，难以管教，从7岁入学两年来，当地学校2年内2次劝家长带其回家，另外由于厌学，成绩跟不上，他两年来一直徘徊在1年级教室中。

　　日前，小林又来到海口蓝天实验学校1年级读书，但又因为学习、生活习惯一团糟，影响了班级集体正常的教学、生活秩序，老师多次教育仍没见效，无奈之下又劝家长将孩子带回家。这是他2年来第3次被学校劝回家，她的母亲对此非常苦恼。

　　家长：调皮孩子3次被劝回家

　　25日早上，秦女士致电本报热线反映，9岁的儿子小林原来在东方红泉农场读一年级，但由于厌学导致学习成绩太差，因此一直没有读上2年级，在一年级徘徊了两年时间。两年来，由于儿子厌学、调皮捣蛋，经常影响班里正常的教学秩序，学校在教育无效的情况下，每年都会通知她将儿子暂时领回家进行管教。

　　她说，为了让孩子有一个全新氛围进行学习，从而将过去的毛病改掉。9月2日，她和丈夫带儿子到海口蓝天实验学校，报名读一年级。开学不到20天就不断接到学校电话，称小林上课经常发出怪声，吃饭时找不到人，生活习惯差，影响了教师以及其他孩子的正常学习生活。

　　学校要求他们将儿子领回家好好进行管教。无奈，9月20日，他们到蓝天学校将儿子领回，这是儿子上学2年来第3次被学校劝回家。

　　学校：该生更适合家庭管教

　　当日下午4点，记者采访了海口蓝天实验学校分管一到四年级相关工作的任老师。她说，小林在1年级4班读书，并住在学校。但开学没多久，就接到不少任课老师的投诉，称小林在课堂上经常学猫、狗叫，有时还藏到桌子下发出怪声，影响了正常教学秩序，并屡教不改。

　　另外，在生活习惯方面小林相比其他人而言比较怪异，据任老师说，一到吃饭和睡觉时间就找不到人，甚至在教室外随地大小便，几乎不和同学讲话，让老师和学生感到非常无奈。

　　因此，通过3个星期的观察，学校认为小林有自闭症，生活习惯差，影响了班级集体正常的生活教学秩序，他更适合留在家长身边，而不适合集体生活，因此就通知家长将孩子带走。对此任老师说，学校让家长领回孩子并不是开除，更不是拒收，而是希望学生家长对孩子进行手把手的教育，将良好习惯培养起来后，再送来学校，否则这样的集体教育不适合他。

　　另外，学校只扣除了小林20天的生活费，其他的费用全部退还。

　　家长：现在不知道怎么办

　　秦女士对儿子的情况感到非常担心，她说，两年来，她两次领回家教育过后，孩子依旧没有任何起色，还是那么调皮捣蛋，生活习惯依旧没有变好。这是第3次被学校要求带回家进行管教，不光是老师感到无奈，自己也非常头疼，都不知道该怎么办。

　　她说，儿子智力上没有任何问题，并且很聪明，但就是因为调皮和生活习惯不好耽误了学业，现在原本该上3年级，却一直停留在1年级，长此以往不是办法。她说，她每天的工作都特别忙，因此照看孩子的时间有限，而孩子22日从海口回到东方后就没有学校愿意接收，目前在家里呆着，她很担心孩子的前途因此受到影响。

　　教育人士：应采取特殊教育模式

　　对此，海南省教育资源研究发展中心的张先生认为，小林很可能在心理上存在缺陷，属于问题学生。他说，据海南省教育资源研究发展中心的调查表明，目前，强迫症、多动症、睡眠障碍、进食障碍已成为小学生发展的四大问题。

　　海口市共有小学生18.71万人，其中有14.61万小学生有轻度以上强迫症状;13.75万小学生有轻度以上多动症;10.07万小学生存在睡眠障碍;9.09万小学生存在进食障碍;6.79万小学生有轻度以上性格缺陷;有6.51万小学生存在不同程度的学习障碍症状等等，情况不容乐观。

　　他说，面对小林这样的孩子不能用一般的教育方式进行教育，而是要对其进行家庭环境、生理、心理等方方面面进行评估后，才能给孩子制订一套完备的教育方式，从而让孩子早日从困境中解脱出来。

　　海口景山学校海甸分校的邢校长认为，面对小林这样的问题学生，应对其采取特殊的教育模式。(注：感谢海南省教育资源研究发展中心提供的数据)

　　作者：王成诚