中新海南网9月4日电 据南国都市报报道,8月3日至9日，受党中央、国务院邀请，60位来自全国各地的教师代表和教育专家来到北戴河休假。海南省屯昌县乌坡中学教师王祚发获此殊荣，成为海南唯一教师代表。

　　应邀到北戴河休假的教师队伍的平均年龄51.8岁，29岁的海南教师代表王祚发是年龄最小的“小字辈”。

　　他是土生土长的海南屯昌乌坡人，没有耀眼的资历;他毕业于一所名不见经传的师范学校，没有名牌大学的光环;他来自普通乡镇中学，获取信息的渠道并不十分通畅，为何能获殊荣?

　　与学生共同成长

　　1996年，王祚发老师从海南外国语师范学校(原文昌师范)毕业后，到家乡所在的屯昌县乌坡中学教数学。他一边教学，一边求学，现已获海南师范大学函授本科学历。自参加工作以来，王老师连年被学校评为“先进个人”，于2003年在全国初中数学竞赛中获“优秀辅导老师”奖，于2004年被教育部授予“全国优秀教师”光荣称号。

　　有人说，老师是知识的化身，王老师不认可这句话。他认为，老师不是全能的，不是高高在上的，能够与学生打成一片的老师，是能够与学生一起成长的。他在对学生上第一节课时，总要说的话是“让我们大家一起学习，共同成长”。

　　作为乡镇中学教师，与外界交流获取信息的机会并不太多，为使自己的课程精益求精，王老师如同一位好学的学生般，向身边具有丰富教育教学经验的老教师请教，还通过网络积极向省教育研究培训院的专家请教。

　　换位思考摸透学生心理

　　在乌坡中学，学生们喜欢听王祚发老师的课，因为他性格温和，因为他爱表扬学生。

　　2002年、2003年，王祚发连续带过两届“特殊班级”，班里的学生被大家称为“一帮捣蛋鬼”。这些学生基础差，对学习没有兴趣。王祚发刚给他们上课时，看到班里不少同学趴在桌上睡觉，他感到很生气，挨个把他们叫醒。但这招并不凑效。他从学生的角度进行换位思考：学生不愿意学习，是因为学习的积极性没得到挖掘。他从培养学生特长入手，寻找各种机会表扬学生。慢慢地，这些学生变得守纪律了，成绩也开始提高了，2005年，这届学生初中毕业的成绩排全乡镇第一名。

　　学生的进步同样鼓励着老师的成长。王祚发说，学生的拼搏精神使自己深受感染。

　　渴望得到学生家长配合

　　与城市学校的老师相比，乡镇中学的老师担负着更多的责任。前些年辍学人数多，每学期开学前，老师们都要走乡串户进行入学动员。最近几年随着农村教育条件的改善，校园里学生们开始增多了。王老师仍然没有减少家访的次数，他在动员家长进行家庭教育。

　　“在农村，家庭教育非常欠缺。”王老师说，很多家长认为，把孩子送进学校便算完成了任务，孩子学得好不好完全是学校的事。正是由于家长们不懂得进行配合，提高农村学校的教育质量很是艰难。自2003年担任学校教导主任以来，王祚发积极推进“家长学校”的开办，让家长们有机会学习到正确的教育方法。

　　休假变成学习良机

　　到北戴河休假的教师团队中，有严谨治学、勇于创新、甘为人梯，在教育科研和高层次人才培养等方面做出突出贡献的教师代表和教育专家。大家聚首畅谈新课程改革的必要性，结合自己的经验抒发对教育的感悟。

　　虽说是休假，看到有那么多知名教育专家和教师代表，王祚发忍不住“别有用心”，抓紧一切机会跟专家、前辈们多聊聊、多学学。这位来自山区的一线教师，与顾明远、谈松华、叶澜等知名教育专家面对面，探讨学校管理的话题，探讨的话题范围也不断扩大，大家你一言我一语，说着说着竟错过了晚饭的时间。

　　“专家们的话对我们一线教师是莫大的鼓舞，也坚定了我们参与教育改革的决心和信心!”王祚发说。(作者：许欣)