中新海南网3月7日电 据海南日报报道，从省“两会”到全国“两会”，从省长罗保铭的调研题目到答记者问，“发展职业教育”这几个字出现频率很高。

　　一个不得不面对的话题是，海南职业教育发展长期“营养不良”，师资薄弱、办学规模小、办学用地小、实训基地缺设备差，已经成为职校“通病”。

　　然而，另一个不容忽视的问题，是职校和用人企业对接不畅：一方面，企业的用工需求在海南难以快意解决；另一方面，职校对企业的用人需求不甚了解……

　　现状 外地技工拿走诱人岗位

　　2005年，省政府研究室曾提交一份调研报告《积极引导我省职业教育与工业发展对接》。

　　一个需要指出的现象是，海南职业教育发展与企业需求的脱节，使我们不得不眼睁睁地看着身边诱人的岗位被外地技工拿走。

　　海南实华炼油化工有限公司反映，2005年该公司需要招聘从事石油化工行业的技术工人50人，但海南本地各类职业学校都没有石油化工专业；

　　海南金海浆纸业2005年计划招聘技工800人，其中80%从四川、陕西等地招聘……纸浆制造、造纸专业在海南职校培养体系中，也几乎是个空白。

　　800万吨炼油、20万吨聚丙烯、8万吨苯乙烯、75万吨合成氨，140万吨尿素、60万吨甲醇、金海浆纸……值得我们的高职、中职院校思考的是，面对崛起的海南新兴工业，我们的课程和专业设置作出相应调整了吗？

　　 症结 校企缺乏良性对接

　　对此，记者今天分别采访了省高级技工学校校长李湖、省机电工程学校校长陈克文。

　　陈克文认为，由于缺乏有效的信息沟通，现在学校不太清楚企业需要哪类技术工人，需要多少技术工人，对这些技术工人在所学课程、技术水平有什么具体要求；而另一方面，许多企业要人往往是急需时才找学校，这样往往造成学校提供的学生专业不尽对口或者不甚符合企业要求。

　　李湖说：“如果企业根据项目上马情况向我们提前下‘订单’，我甚至可以在入学时就根据企业要求，对学生的身高、性别、视力、课程设置等，完全按照企业需求生产，这样企业可以缩短岗前培训时间，这是一种理想的培养模式。”

　　其实，近年来我省已经有企业和学校尝到了“订单培养”的甜头，比如一汽海马、新大洲本田与省机电工程学校，省高级技工学校与中海化学曾实行“订单培养”，实现了校企生“三赢”。　　

　　记者今天下午采访了金海浆纸、中海化学、海南炼化等大企业人力资源部门相关负责人，得到的信息也有些耐人寻味，企业对用工的需求，往往根据项目发展制定，而项目发展计划有时存在变数，因此提前给职校一个具体的承诺，似乎很难。

　　但无论如何，我们不能满足于生产传统的机电、机修类技工，要想为产业发展提供更好的人才劳动力支撑，我们的职校和企业都应该探索建立良性对接机制。

　　 对策 双元模式值得借鉴

　　怎样形成良性对接？省机电工程学校校长陈克文认为，首先要做到信息对接。学生的就业市场在哪里？可以通过政府或者社会机构、行业协会来搜集发布，让学校做到心中有数，培养更有针对性。

　　其次，陈克文认为，要在教学内容上实现对接。企业应当及早介入，直接参与课程设置，直接派相关工程技术人员到学校授课，甚至直接给学校提供相关专业设备供学生学习。

　　陈克文还提出，在教学模式上，学校和企业也应该对接。德国的双元制，让学习者既是学徒、又是学生，既学理论、又能实践，是一个非常好的模式。

　　在教学模式上，海南银行学校已经有“半工半读”的成功模式。校长莫亚力认为，企业在接纳学生的同时，还要敞开大门，让一线的职校教师有机会到工厂学习，联合培养双师型职校教师。校企之间，只有真正实现将学校办到工厂，将工厂部分作业搬到学校，这样的对接才最有效。(作者:陈成智)