在我们这样一个崇尚“师道尊严”的国度里，在学校和老师具有绝对权威的教育体制下，只有老师教导学生，岂有学生反过来批评老师的道理？然而，近日上海某中专学校却出现了43名学生写联名信“弹劾”任课老师的事件——被“弹劾”的老师是该班的商务英语老师，在长达1700多字的联名信中，学生们认为该老师在上课时对学生不尊重，且比较专制，不适合继续任课。

　　学生弹劾老师，之所以引起社会的惊讶和好奇，原因就在于，人们大多抱有如此根深蒂固的思想观念：老师是传道授业者，老师的话哪里有错、老师的权威岂能挑战？然而，圣人都会犯错，何况是同为凡夫俗子的老师？学生为什么就不能对老师的言行提出质疑？批评老师与不尊重老师能划上等号吗？显然，这种固有的观念是狭隘的，也是封闭落后的。

　　令人欣喜的是，随着社会的发展和时代的进步，终于有学生勇敢地站出来“弹劾”老师，向这种长期沿袭传承下来的“披着道德外衣的盲目尊师陋习”展开挑战。不可否认，这既是社会价值多元对于教育环境的影响，又折射出敢于质疑、独立思考的人文精神正在青少年一代中逐步成长——越来越多的学生开始思考，老师和学生之间这种“你说话我必须听从”的不对等关系是正常的吗？老师凭什么不尊重学生的个性和思想、为何不能与学生展开平等交流与对话？

　　事实上，这43名“弹劾”老师的学生，正是以这样一种“大逆不道”的方式来表达出自身的疑惑、不满和期待。在他们眼里，仅仅教学水平高是不够的，他们需要的是“魅力型”的老师，懂得尊重学生感受的老师——因而，如此的“弹劾”大多集中于老师们不以为然的一些细节小事上：学生和老师打招呼，老师不理睬；学生与老师进行辩论，老师粗暴加以拒绝……等等。

　　在我看来，敢于“弹劾”老师的学生多多益善——学校和老师要保护和尊重学生的这种表达权利。惟有如此，才能给现行的“听话式教育模式”打上一针针发现弊端的清醒剂，才能给作为教育实施者的学校以及老师带来一次次促动反思的机会；也惟有如此，才能证明，我们的教育培养出的是一批批具有独立思考判断能力和坚强意志的有用之才，而不是面对老师、面对权威唯唯诺诺、没有主见的一群群“绵羊”。

　　来源：人民网/陈一舟