近日，56岁的江苏技术师范学院副教授莫小新在人体艺术课上裸身授课，引起社会极大争议。(见9月27日《扬子晚报》)

　　莫教授为艺术“献身”的勇气令人敬佩，然而全裸授课到底能“授”出什么？笔者认为，“授”出了四个亵渎。

　　“裸教”亵渎了学生心灵。报道称“在莫教授裸教的一个小时里，听课的人表现得十分害臊，有的同学低着头侧耳倾听，有的目光呆滞地仰视，有的同学则尴尬地埋头“专注”着地面……”可见，教授如此惊世一裸，并没有产生什么教学效果。他的裸体强暴了学生的眼睛，更是强暴了学生的心灵。

　　亵渎了师德。授业解惑为人师表。莫教授如此光着屁股给人授课，这是对师德师风的辱没。如果真的出于教学需要，莫教授完全可以聘请一位模特作现场示范，大可不必把自己当作教学道具“身体力行”，毕竟教授不等于模特。

　　亵渎了艺术。艺术是一门专门的学问，虽有雅俗之分，但决非莫教授一裸即为艺术。莫教授简单一裸即认为是艺术，是对艺术的亵渎。

　　亵渎了课堂。据莫教授称“作为一个艺术教学者，如果自己对自己的人体都是麻木的，那么就无法再去教学生。”可见，在莫教授自己看来，这种全裸教学办法，为的是取得良好的教学效果。然而事与愿违。文化部某官员对此表示，莫教授正在进行关于授课的国家级课题研究，但与教学实践不一样，有些东西只是用来探讨和研究，在研究层面上没有任何禁区，但直接将“研究”用于教学过程，显然不妥当。

　　事实上，莫副教授全裸授课“授出”的是类似行为艺术式的轰动效应，却没能达到传授知识和育人的最终目的。

　　作者：心欲致远