教师节前夕，石家庄市某小学开展了“老师我想对您说”为主题的活动，老师们先在黑板上写下千篇一律的祝福语，如“老师点亮了我们”、“是你带我们走进知识的殿堂”等共四条祝福话语，让孩子们回家照样发给自己。据悉，本次活动是由石家庄市教育局、石家庄市关心下一代委员会、石家庄市妇联共同主办，河北移动公司石家庄分公司承办的。此举在让孩子和家长给老师送去祝福的同时，也为了让他们进一步熟悉移动公司推出的“校信通”沟通平台。(9月10日《燕赵都市报》)

　　我为该小学的教师深感悲哀！教师节到了，竟以这种方式向学生索要祝福语，这不是犯贱是什么？不必说，教师不能借过节之名暗示、明示学生向老师“意思意思”(哪怕是短信祝福)，更不能要求学生用草拟好的千篇一律的祝福语回家发短信给老师。做老师的要是连这点都不懂——祝福是不能批发的，祝福是发自心灵的一种美好愿望——那他就不配做一位老师。尤其要懂得，用此种方式对学生进行师爱教育，实质是兜售一种假冒伪劣的尊师教育，最终会荼毒小学生纯洁的心灵。

　　当然事情并非那么简单，其实教师是在奉命行事，是在按学校布置的开展一次“老师我想对您说”为主题的活动才这么做的。凡是熟悉学校教育的都知道，大凡重大节日来临之际，一些学校往往会组织一次全校性的主题活动，从活动内容到形式都有统一要求，教师只能照章办事。显然，上述小学要求学生发送的四条祝福语也是校方拟定后交给老师布置下去的，在校方的权力意志面前老师不敢违抗，即使明知如此做荒乎其唐，也得违心地做去。这是普通教师的悲哀，更是中国教育的悲哀。教师独立的人格意志只能任由校方权力意志的左右蹂躏。

　　话虽这么说，我仍然不能原谅该小学教师的行为，因为他们既然知道此次主题活动是在那样的背景下出台的，就不能不洞察到其背后的商业性。河北移动公司石家庄分公司之愿意承办这次活动，当然是旨在让老师家长熟悉该公司新开的业务——“校信通”沟通平台，从而扩大赢利空间。商家可算是精明到家了，居然动起了学校在经常开展的主题活动的脑筋，竟有本事将一次原本用来教育学生尊师的主题活动变成为一次商业行为。

　　我这么说，并非苛责教师，而是说，当你明显地感觉到受了商业之手操纵的祝福形式变味了的时候，仍然不折不扣地照此做去，这不能不说是放弃了教师起码的职业操守。难道教师不仅要做校方的工具，甚至还要做商家的工具不成？陶行知说：“为他人当做工具用的——这种人的性命，为他人所支配，没有自己的独立人格。”他认为，这样的人算不得整个的人。做不了一个完整的人，又怎么能做成一个合格的人民教师。《抱朴子》云：“全生为上；亏生次之；死又次之；不生为下。”该小学教师应该知道此种做法的荒唐性，但为了“全生”，也就顾不得其他了。

　　由此我想到，在当今的教育体制下，教师能够保持多少的人格意志的独立性，他们能够在多大程度上按照自己的愿望实现教书育人的自由理想。但几十年的教书生涯告诉我，在现行体制下，教师要实现这样的理想太难了，他们只能作为一种工具被校方所役使，正因为此，指望他们教育出具有独立人格、具有自由精神的学生也难。教师节是教师自己的节日，却不能按照教师自己的愿望去过，竟然搞出个这样的短信祝福形式，这不能不在让人为教师精神的矮化深感悲哀的同时，也替中国的教育捏一把汗。

　　作者：王学进 来源：红网